Wie lässt sich die Geschichte des bayerisch-böhmischen Grenzraumes spannend und interaktiv für Schüler*innen vermitteln? Dieser Frage widmeten sich Dennis Fischer, Tim Kapsreiter-Homeyer und Robert Richter. Entstanden ist dabei eine digitale Lernplattform auf der Plattform „Taskcards“, die Schüler*innen ab der 10. Jahrgangsstufe einlädt, den bayerisch-böhmischen Grenzraum als Ort vielfältiger Begegnungen, Konflikte und Erinnerungen zu erkunden.
Das Besondere an diesem Projekt: Statt klassischer Wissensvermittlung soll die (inter-)aktive Auseinandersetzung im Mittelpunkt stehen. Die Lernenden recherchieren und arbeiten selbstständig zu Themen wie der Zwangsaussiedlung nach dem Zweiten Weltkrieg, der Integration der sog. „Vertriebenen“ in Süddeutschland, dem Leben am „Eisernen Vorhang“ oder Grenzen heute. Auch Musik und Kultur finden ihren Platz: Feste auf beiden Seiten der Grenze verdeutlichen, wie Geschichte und Identität bis heute miteinander verwoben sind.
Mit kurzen Einführungstexten, historischen Quellen, Audio- und Videomaterial sowie interaktiven Aufgaben soll die Geschichte des vielseitigen Raumes lebendig und greifbar werden. Da die Inhalte curricular abgestimmt sind, können Lehrkräfte die geplante Plattform flexibel in ihren Unterricht integrieren – ob als Projektarbeit, Vertretungsstunde oder längerfristige Lernsequenz. Ziel der Lernplattform ist es, historische Kompetenz, kritisches Denken und interkulturelles Verständnis zu fördern. Gerade in einer Zeit, in der die Rolle von Grenzen und nationaler Identität wieder kontrovers diskutiert wird, will das Projekt jungen Menschen ermöglichen, Geschichte multiperspektivisch zu begreifen und Erkenntnisse für ihre eigene Lebenswelt und Gegenwart zu gewinnen.